对儿童游戏的观察,可以通过()实现。
A: 材料、角色扮演、性格
B: 表情、动作、气质
C: 语言，材料、心理
D: 语言、表情、动作
A: 材料、角色扮演、性格
B: 表情、动作、气质
C: 语言，材料、心理
D: 语言、表情、动作
举一反三
- 对儿童游戏的观察，可以通过（ ）实现。 A: 语言、表情、动作 B: 表情、动作、气质 C: 材料、角色扮演、性格 D: 语言、材料、气质
- 我们可以通过对儿童的表情、动作、角色扮演、言语和所使用的材料的观察，判断儿童是否在游戏。
- 游戏者可观察的外部因素有（） A: 儿童的表情 B: 游戏的动作 C: 角色扮演 D: 语言
- 游戏者可观察的外部因素有（） A: A儿童的表情 B: B游戏的动作 C: C角色扮演 D: D语言
- 学前儿童根据自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现社会生活的游戏称为( )。 A: 创造性游戏 B: 角色游戏 C: 表演游戏 D: 结构游戏