某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。
A: A不信任
B: B不重视
C: C不关心
D: D不尊重
A: A不信任
B: B不重视
C: C不关心
D: D不尊重
举一反三
- 某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去。这种现象是教师（）幼儿的表现。
- 表演活动中，凡凡没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，因此影响了其他幼儿继续表演。张老师恰当的处理方式是（ )。 A: 要求幼儿必须按照既定情节表演 B: 批评幼儿擅作主张的行为 C: 尊重幼儿，耐心询问幼儿的想法 D: 立即结束故事表演活动
- 表演游戏发展幼儿的语言艺术才能，要在教师的组织下,严格按照故事的情节和语言表演（）
- 表演游戏是幼儿按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。()
- 在具体表演时，根据幼儿对故事的熟悉程度，教师可以先让幼儿进行不出声的表演，包括个人的哑剧表演，然后开展（）的活动，最后，鼓励幼儿声情并茂地完整表演 A: 教师配音 B: 幼儿表演和幼儿配音 C: 教师表演 D: 教师哑剧表演