比赛法 体育课堂学习过程的心理学评价中最常用的方法体育教学目标 决定着体育教学的起点学生的起始状态 具有相对的稳定性和变化性的特点体育课堂心理气氛 制约体育教学策略制定或选择的决定性因素口头评定 在比赛条件下组织学生进行练习的方法
比赛法→在比赛条件下组织学生进行练习的方法$体育教学目标→制约体育教学策略制定或选择的决定性因素$学生的起始状态→决定着体育教学的起点$体育课堂心理气氛→具有相对的稳定性和变化性的特点$口头评定→体育课堂学习过程的心理学评价中最常用的方法
举一反三
- ()是依据体育教学目标选择出来的,在一定的教学环境下供教师进行教学和学生进行学习的体育知识。 A: 体育教学任务 B: 体育教学内容 C: 体育教学目标 D: 体育教学过程
- 体育教学过程要素由体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、______、体育教学策略构成，它们构成现代体育教学设计的五大要素。 A: 体育教学手段 B: 体育教学方法 C: 学生 D: 体育教学评价
- 体育教学策略是教师在体育教学过程中有计划地指导学生学习,为达成体育教学目标和适应学生体育学习需要所采取的教学方法
- 【单选题】()是在体育教学中为了完成课的任务对体育教师和学生所提出的共同要求。 A. 学校体育的传统与风气 B. 体育课堂常规 C. 体育课堂心理气氛 D. 体育教学中的人际关系
- 体育教学策略与方法设计主要包括体育教学过程设计、___________、体育教学组织设计和体育教学媒体设计 A: 体育教学内容设计 B: 体育教学目标设计 C: 体育教学方法设计 D: 体育教学评价设计
内容
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1、体育教学内容是依据体育教学目标选择出来、根据学生_____进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识、技能和方法等。 A: 身心特点 B: 发展需要 C: 教学条件 D: 其他
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不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（） A: 运用教学技巧 B: 美化体育课堂环境 C: 与学生一起设立适宜的学习目标 D: 不对学生寄予期望
- 2
体育教学论研究的主要内容有：（ ）。 A: 体育教学中的学生、教师 B: 体育教学中的目标、内容 C: 体育教学中的过程、环境 D: 体育教学中的方法、评价
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体育课堂学习过程的心理评价是指从心理学的角度分析影响体育课堂学习的心理学因素，评定学习过程中成败的心理致因，为提高体育课堂教学质量提供心理学依据。
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体育教学过程大体分为5个层次:超学段体育教学过程、______ 体育教学过程、______ 体育教学过程、______ 体育教学过程和课堂体育教学过程。