布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（）。
A: 思维再现表象
B: 动作再现表象
C: 图像再现表象
D: 符号再现表象
A: 思维再现表象
B: 动作再现表象
C: 图像再现表象
D: 符号再现表象
A
举一反三
- 符号性表征又称()。 A: 符号式再现表象 B: 肖像式再现表象 C: 表演式再现表象 D: 象征性再现表象
- 动作性表征也称( )。 A: 映像性表征 B: 肖像式再现表象 C: 表演式再现表象 D: 象征性再现表象
- 夸美纽斯采用的直观教学的程序是（）。 A: 感知—记忆—理解—判断 B: 表演式再现表象—肖像式再现表象—象征式再现表象 C: 预备—提示—联合—总结—应用 D: 组织教学—复习教学—传授新课—巩固新课—布置作业
- 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。 A: 动作表象 B: 图像表象 C: 符号表象 D: 情感表象
- 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。 A: A动作表象 B: B图像表象 C: C符号表象 D: D情感表象
内容
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对事物的理解过程分为三个阶段（ ）。 A: 动作表象阶段→映像表象阶段→符号表象阶段 B: 动作表象阶段→符号表象阶段→映像表象阶段 C: 映像表象阶段→动作表象阶段→符号表象阶段 D: 映像表象阶段→符号表象阶段→动作表象阶段 E: 符号表象阶段→动作表象阶段→映像表象阶段
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事物的认识过程包括哪些阶段 A: 动作表象 B: 映像表象 C: 符号表象 D: 言语表象 E: 思维表象
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()有较高的概括程度,反映了某一类事物的一般的与共同的形象。 A: 再现表象 B: 预见表象 C: 运动表象 D: 一般表象
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思维的三种类型是 A: 直观动作思维、表象思维、抽象思维 B: 概念、判断、推理 C: 固定、再现、改造 D: 形象思维、抽象思维、理性思维
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（）和保持是再认和回忆的前提 A: 识记 B: 感知 C: 再现 D: 表象