动作性表征也称( )。
A: 映像性表征
B: 肖像式再现表象
C: 表演式再现表象
D: 象征性再现表象
A: 映像性表征
B: 肖像式再现表象
C: 表演式再现表象
D: 象征性再现表象
举一反三
- 符号性表征又称()。 A: 符号式再现表象 B: 肖像式再现表象 C: 表演式再现表象 D: 象征性再现表象
- 夸美纽斯采用的直观教学的程序是（）。 A: 感知—记忆—理解—判断 B: 表演式再现表象—肖像式再现表象—象征式再现表象 C: 预备—提示—联合—总结—应用 D: 组织教学—复习教学—传授新课—巩固新课—布置作业
- 布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（）。 A: 思维再现表象 B: 动作再现表象 C: 图像再现表象 D: 符号再现表象
- （）是指儿童开始形成图像和表象，以此表达他们感知到的事物。 A: 动作性表征 B: 映象性表征 C: 符号性表征 D: 图像性表征
- 感知过的事物在头脑中再现的过程叫( )。 A: 想像 B: 表象 C: 意象 D: 表征