中国古代从美术作品总体的气韵和神韵来评判美术作品的优劣，认为美术作品的最高境界是（）
A: A神品
B: B妙品
C: C逸品
D: D能品
A: A神品
B: B妙品
C: C逸品
D: D能品
C
举一反三
- 中国古代从美术作品总体的气韵和神韵来评判美术作品的优劣，认为美术作品的最高境界是（） A: A神品 B: B妙品 C: C逸品 D: D能品
- 幼儿美术欣赏活动的内容有() A: 一般性美术作品 B: 以幼儿为对象创作的美术作品 C: 幼儿的绘画作品 D: 一切美术作品
- 在美术领域中，通过以绘画作品和自然对象的相似程度上来划分，可以分为（ ） A: 工艺美术作品 B: 具象美术作品 C: 建筑艺术作品 D: 抽象美术作品
- 为了更好的学习并理解美术作品的美术史价值,我们应该完全遵从美术史对作品的解读
- 下列哪一项不属于从美术作品的视觉形式及认知归类来划分()。 A: 具象美术 B: 意象美术 C: 抽象美术 D: 想象美术
内容
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"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。 A: 美术语言及鉴赏方法 B: 美术知识与美术作品 C: 鉴赏基础和鉴赏内容 D: 美术表现与美术作品
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在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是 ( ) A: 精品 B: 能品 C: 神品 D: 逸品
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美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象。_
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美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。 A: 美术技法 B: 美术门类 C: 美术风格 D: 美术思潮
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对美术教学评价，以下观点不正确的是（）。 A: 依据美术课程标准进行评价 B: 注重美术学习表现的评价 C: 采用单一方式评价美术作品 D: 采用多种方式评价美术作品