学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要。()
举一反三
- 尊重幼儿身心发展的规律，意味着我们在制定教育目标时，必须注意幼儿的语言发展特点和需求，根据他们身心发展的客观进程来实施教育。（)
- 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（ ）。 A: 教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同 B: 教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展 C: 教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教 D: 教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
- 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有_____。A:教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展B:教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C:教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D:教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
- 教育促进个体发展的条件: A: 把“育人为本”作为教育工作的根本要求 B: 把学生作为教育活动和发展的主体 C: 坚持教育创新 D: 遵循个体身心发展的规律
- 制定教育目的时，需要把握学生身心不同领域发展的关键期，主要体现了人的身心发展的哪个特点？ 。