听说游戏包含的语言教育目标必须是具体的,它具有( )特点。
A: 可发展性
B: 内隐性
C: 目的性
D: 可行性
A: 可发展性
B: 内隐性
C: 目的性
D: 可行性
B
举一反三
内容
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不是听说游戏语言教育目标特点的是()。 A: A具体性 B: B含蓄性 C: C练习性 D: D直接呈现性
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不是听说游戏语言教育目标特点的是()。 A: 具体性\n B: 含蓄性\n C: 练习性\n D: 直接呈现性
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听说游戏没有明确的语言教育目标,只包含游戏目标。()
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幼儿园听说游戏包含一定的语言教育目标,其特点不包括() A: 抽象的 B: 练习的 C: 含蓄的 D: 具体的
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()不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。 A: 练习性 B: 含蓄性 C: 广泛性 D: 具体性