当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）。
A: 二元论阶段
B: 多元论阶段
C: 相对论阶段
D: 约定论阶段
A: 二元论阶段
B: 多元论阶段
C: 相对论阶段
D: 约定论阶段
B
举一反三
- 美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。其中思维特点表现出认为“每个人对问题的看法都是不一样的”，表明学生思维发展处于（） A: 二元论阶段 B: 多元论阶段 C: 相对论阶段 D: 约定论阶段
- 当一个人的思维以“我认为这个说法是有问题的！”为特点时，其思维处于（）。 A: 二元论阶段 B: 多元论阶段 C: 相对论阶段 D: 约定论阶段
- 美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究认为，思维特点表现为一切事情要看情况来定，说明思维发展处于（） A: 二元论阶段 B: 相对论阶段 C: 多元论阶段 D: 约定论阶段
- 根据皮亚杰的思维发展阶段论，小学生处于思维发展的哪个阶段() A: 感知-动作阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 领导理论经历哪三个阶段的发展历程（ ）。 A: 特质论阶段 B: 行为论阶段 C: 权变论阶段 D: 统治论阶段 E: 民主论阶段
内容
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发生认知论关于儿童思维发展的阶段理论提出，儿童思维发展有如下几个阶段（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
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领导力发展的阶段包括（） A: 特质论阶段 B: 行为论阶段 C: 权变论阶段 D: 变革型临高阶段
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在领导理论研究的发展过程中，主要经历的阶段包括() A: 综合论阶段 B: 职能论阶段 C: 权变论阶段 D: 行为论阶段 E: 特质论阶段
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中国大学MOOC: 从舒伯的生涯发展论来讲，大学阶段处于成长阶段。
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按照皮亚杰的理论，四年级小学生的思维发展处于哪个阶段（ ） A: 感知运动阶段 B: 前运算思维阶段 C: 具体运算思维阶段 D: 形式运算思维阶段