护理伦理教育的最终目标是（）。
A: 培养护理道德情感
B: 培养护理道德行为和习惯
C: 锻炼护理道德意志
D: 树立护理道德信念
A: 培养护理道德情感
B: 培养护理道德行为和习惯
C: 锻炼护理道德意志
D: 树立护理道德信念
B
举一反三
- 在护理伦理教育整个过程的诸多环节中，作为护理伦理教育首要环节的是（） A: 提高护理道德认识 B: 培养护理道德情感 C: 锻炼护理道德意志 D: 树立护理道德信念 E: 养成护理道德行为与习惯
- 护理道德教育的根本目的和最终环节是（ ） A、树立护理道德信念 B、形成护理道德行为和习惯 C、陶冶护理道德情感 D、锻炼护理道德意志
- 加强护理伦理教育的最终目标是()。 A: 提高护理道德认知 B: 自我反省 C: 养成护理道德行为习惯 D: 锻炼护理道德意志 E: 培养护理道德情感
- 护理伦理教育的过程不包括 A: 认真学习、提高护理道德认识。 B: 培养护理道德情感。 C: 锤炼护理道德意志。 D: 护理伦理教育中专心听讲、认真记录。 E: 养成良好护理道德行为和习惯。
- 护理道德教育的关键环节是（ ）。 A、护理道德认识 B、护理道德意志 C、护理道德信念 D、护理道德情感
内容
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【单选题】护理人员护理道德道德的教育是一个完整的系统,包括许多内容和环节 。但护理道德教育的最终落脚点和归宿应该是 () A. 提高护理道德认识 B. 陶冶护理道德情操 C. 锻炼护理道德意志 D. 树立护理道德信念 E. 养成护理道德行为习惯
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护理伦理学研究的内容有（） A: 护理道德的基本理论护理道德的范畴 B: 护理道德的教育护理道德的培养与评价 C: 以上都是
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护理道德的具体行为准则称为 A: 护理道德规范 B: 护理道德范畴 C: 护理道德原则 D: 护理道德标准 E: 护理道德历史
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护理伦理教育的错误叙述是 A: 护理伦理教育是培养护理人才的重要途径。 B: 护理伦理教育的目的是把护理道德的基本原则和规范转化为内心信念并形成正确的道德观念。 C: 护理道德的基本原则和规范对所有护理人员都是相同的,因此教育的内容、方法也是相同的。 D: 护理伦理教育是形成良好护理道德风尚的重要环节。 E: 护理伦理教育要坚持科学的理论与护理实践相结合的原则。
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培养护理人员高尚的道德的内在因素是（ ） A、护理伦理修养 B、护理伦理教育 C、两者都是 D、两者都不是