中国大学MOOC: 学习活动中采用奖赏、赞扬、评分、竞赛等手段激发学生的学习动机,依据的理论是
强化理论
本题目来自[网课答案]本页地址:https://www.wkda.cn/ask/jzexmttjyxoojto.html
举一反三
- 强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的()。
- 某理论认为,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等,可以激发学生的学习动机,该理论是( )。
- 强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的( )。 A: 强化理论 B: 成就动机理论 C: 需要层次论 D: 归因理论
- 强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这属于动机的( )理论 A: 归因 B: 成就动机 C: 需要层次 D: 强化
- 赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()。
内容
- 0
某理论认为,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等,可以激发学生的学习动机,该理论是( )。 A: 强化理论 B: 归因理论 C: 自我效能感理论 D: 成就动机理论
- 1
中国大学MOOC:在学习动机的激发与培养中,“了解学生的需要,激发学生的学习动机”方法所依据的理论是
- 2
在学习过程中,可以采用各种外部手段,如奖赏、赞扬、评分等,激发学生的学习动机,引起相应的学习行为。这属于那种动机理论的观点? A: 强化动机理论 B: 需要层次理论 C: 成就动机理论 D: 成败归因理论、
- 3
班级中学习竞赛越多越有利于学生学习动机的激发。
- 4
依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。