在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属（ ）。
A: 个人本位论
B: 社会本位论
C: 知识本位论
D: 能力本位论
A: 个人本位论
B: 社会本位论
C: 知识本位论
D: 能力本位论
A
举一反三
- 在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，让生活更加充实、幸福的观点属于（）。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 知识本位论 D: 能力本位论
- 在教育目的的价值取向问题上,主张社会价值高于个人价值观点的是属于()。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 知识本位论 D: 能力本位论
- 明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( ) A: 《论语》 B: 个人本位论 C: 《学记》 D: 社会本位论 E: 《孟子》 F: 知识本位论 G: 《大学》<br/>130在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于( A ) H: 能力本位论
- 基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。 A: 社会本位论 B: 生活本位论 C: 经济本位论 D: 文化本位论 E: 个人本位论
- 18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于(<br/>)。【2019,上半年,教育知识与能力】 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 国家本位论 D: 生活本位论
内容
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主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（ ）。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 文化本位论 D: 生活本位论
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认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（） A: 伦理本位论 B: 个人本位论 C: 社会本位论 D: 生活本位论
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18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于（ ）。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 国家本位论 D: 生活本位论
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主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为（ ）。 A: 宗教本位论 B: 社会本位论 C: 个人本位论 D: 文化本位论
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主张教育目的应依据个人需要来确定,这是教育目的价值取向上的( )。 A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 政治本位论 D: 宗教本位论