生物学教师应该在以下几方面正确认识和理解中学生物学课程:
A: 课程的方向
B: 课程的价值
C: 课程的标准
D: 课程的目标
E: 课程的性质
A: 课程的方向
B: 课程的价值
C: 课程的标准
D: 课程的目标
E: 课程的性质
举一反三
- 中学生物学课程的性质不包括? 技术课程|学科课程|理科课程|科学课程
- 中学生物学课程属于学科课程和科学课程，并含有技术课程，初中和高中生物学课程作为必修的课程，课程的主要目的是提高全民的生物科学素养，2011版的《义务教育生物学课程标准》明确指出，中学生物学的课程的基本理念是①面向全体学生 ②提高生物科学素养 ③倡导探究性学习 ④促进实验技能提升 ⑤注重知识、能力和情感态度价值观的培养 ⑥为学生的终身学习打下基础? ①②③④⑤⑥|①②③④|①②③④⑤|①②③;
- 从课程内容的组织方式来看,中学生物学课程可分为 课程和 课程。
- 【单选题】中学生物学课程价值主要体现在 A. 面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。 B. 面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。 C. 面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。 D. 面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础
- 中学生物学课程价值主要体现在