回归生活的教育理念强调以儿童的生活和经验为基础，引导儿童在参与生活、感受生活、体验生活中发展，但不重视创造生活。
举一反三
- 数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在（） A: 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容 B: 在生活中引导儿童学数学 C: 引导儿童用数学 D: 重视儿童知识的系统性和逻辑性
- 品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础，让儿童的品德形成和社会性发展回归学校生活。
- 开放，从内容角度讲，意味着科学世界（书本世界)向生活世界的回归，生活世界是科学世界的基础，是科学世界的意义之源，教育必须回归生活世界、回归儿童的生活。（)
- 教育史上，活动课程理论重视儿童的兴趣和需要并（）。 A: 注重教材的逻辑组织 B: 强调训练的价值 C: 重视成人的生活 D: 认为教育即生活，而不是生活的准备
- 游戏既源于儿童生活，又融入儿童生活。（）