掌握学习认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知识，而是在于他们______。
A: 学习积极性
B: 学习自学性
C: 学习时间
D: 智力水平
A: 学习积极性
B: 学习自学性
C: 学习时间
D: 智力水平
举一反三
- 掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容，而是在于他们 A: 学习积极性 B: 学习自觉性 C: 要花多少时间 D: 智力水平
- 常握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。 A: 学习自觉性 B: 要花多少时间 C: 智力水平 D: 学习积极性
- 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度
- 理论联系实际原则要求教师充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。（)
- 在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只需接受或理解，以使今后可以利用或重视。这就是（ ）。 A: 发现学习 B: 接受学习 C: 机械学习 D: 掌握学习