常握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A: 学习自觉性
B: 要花多少时间
C: 智力水平
D: 学习积极性
A: 学习自觉性
B: 要花多少时间
C: 智力水平
D: 学习积极性
举一反三
- 掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容，而是在于他们 A: 学习积极性 B: 学习自觉性 C: 要花多少时间 D: 智力水平
- 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度
- 掌握学习认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知识，而是在于他们______。 A: 学习积极性 B: 学习自学性 C: 学习时间 D: 智力水平
- 掌握学习理论认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有学习内容都可以达到掌握的程度。（)
- 掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学.就能掌握世界上任何能够学会的东西。()