进入初中后，小丽总觉得中学老师不像小学老师那样亲切，上课也不好意思回答问题。在学校遇到老师也绕道走，虽然自己也尊重老师，但在行为上却表现得与老师比较生疏。小丽觉得很苦恼，你给她的建议是（ ）A.多与小学老师联系B.主动与老师进行讨论交流C.等老师找自己谈话D.让家长与老师联系
举一反三
- 【多选题】如何让老师参与你的学习？ A. 了解老师 B. 给老师提建议 C. 质疑老师，与老师交流 D. 提交高水平作业
- 中学老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。这说明（ ）A.初中老师的知识比小学老师渊博B.初中老师的授课方式不同于小学老师C.中学的课程比小学增加了D.中学阶段的学习任务重了
- 初二学生小丽放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。 A: 非黑即白 B: 灰色眼镜 C: 以偏概全 D: 透视心意
- 初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。 A: 非黑即白 B: 灰色情景 C: 以偏概全 D: 透视心意
- 初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师缺却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。 A: 非黑即白 B: 灰色情景 C: 以偏概全 D: 透视心意