初二学生小丽放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。
A: 非黑即白
B: 灰色眼镜
C: 以偏概全
D: 透视心意
A: 非黑即白
B: 灰色眼镜
C: 以偏概全
D: 透视心意
D
举一反三
- 初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。 A: 非黑即白 B: 灰色情景 C: 以偏概全 D: 透视心意
- 初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师缺却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。 A: 非黑即白 B: 灰色情景 C: 以偏概全 D: 透视心意
- 晚上十点小丽经过老师的窗前，看见老师还在批阅作业，她深受鼓舞，立志以后也做一名好老师，小丽的这种情绪是什么
- 进入初中后，小丽总觉得中学老师不像小学老师那样亲切，上课也不好意思回答问题。在学校遇到老师也绕道走，虽然自己也尊重老师，但在行为上却表现得与老师比较生疏。小丽觉得很苦恼，你给她的建议是（ ）A.多与小学老师联系B.主动与老师进行讨论交流C.等老师找自己谈话D.让家长与老师联系
- 晚上十点小丽经过老师的窗前,看见老师还在批阅作业,她深受鼓舞,立志以后也做一名好老师,小丽的这种情绪是什么 A: 喜悦 B: 自豪 C: 激励 D: 敬畏
内容
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小丽考试没考好,班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做对吗?() A: 对,老师打她是希望她成绩进步 B: 对,老师是老师,她教育学生是应该的 C: 错,老师不应该在那么多同学面前打人 D: 错,老师可以教育学生,但不可以打人
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由于小丽期末考试只考了45分，老师当着全班的面，说小丽是笨蛋，这种行为侵犯了学生小丽的()。 A: 姓名权 B: 人身自由权 C: 人格尊严权 D: 肖像权
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【填空题】愚人节到了,小张骗小丽去老师办公室,小张对小丽说这是真的,但眼神一直不敢看向小丽,小丽就这样发现了他在说谎。体现出态势语具有_____特点
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【判断题】小霞和小清是好朋友,小霞特别在乎和小清的友谊。丽丽想和小霞做好朋友,但小清不喜欢丽丽。小霞会特别担心小清知道她和丽丽做朋友了会生气
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小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆与娘家母亲的亲属关系，于是找到了社工老李，你如果是老李，应该引导小丽（） A: 引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆 B: 引导小丽记住父母的养育之恩，全力照顾娘家人 C: 引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待 D: 引导小丽远离婆家和娘家