中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。问题：作为教师，对于这样内向的孩子，你会怎么办?
举一反三
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（）
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（） A: “你看，人家多能干，你只会玩” B: “你再玩，我就不喜欢你了” C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好” D: “你向人家学习学习”
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（） A: “你看，人家多能干，你只会玩。 B: “你再玩，我就不喜欢你了” C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好”
- 雯雯的父母能够理解、尊重、鼓励孩子为教育前提的的父母也爱孩子,但是从不骄纵孩子;对她要求严格,但是不会强迫她做事;是有事会和她商量,不会自作主张一意孤行;自己做不到的事情,也绝不会要求孩子去做;答应孩子的事情尽可能实现。雯雯的家庭教养方式是( )。 A: 权威型 B: 专制型 C: 溺爱型 D: 放任型
- 区域活动时,超超、成成和雯雯都选择玩拼图,成成和雯雯合作玩蘑菇拼图,超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快,拼好后,跑来看超超,雯雯问:“你拼的是什么?”超超低头没有理会。雯雯接着说:“你拼和我们拼的不一样。超超仍低头不语。成成使用手动了动拼图,拼图因此动了位置。超超马上一脸不高兴,把并围重重扔在地上一边踢脚一边高声哭喊着:~都是你动..动坏了,你动....看到这样的情景,你会如何看待这三个幼儿呢?