在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）
A: 采用讲故事法
B: 开展实践活动进行耐挫折教育
C: 制定自我锻炼计划
D: 对挫折形成正确的认识
A: 采用讲故事法
B: 开展实践活动进行耐挫折教育
C: 制定自我锻炼计划
D: 对挫折形成正确的认识
B
举一反三
- 生活中我们面对挫折时应该如何提高自己的抗挫折能力( ) A: 正确认识挫折 B: 培养对挫折的耐受力 C: 理解并接受挫折带来的痛苦 D: 通过挫折完善自我
- 教育应引导学生正确面对挫折， 认识挫折的价值。
- 挫折承受力，又称耐挫能力，是指个体对挫折的可忍受、可接受的大小，它包括（）和（）两个方面。 A: 挫折耐受力 B: 挫折解压力 C: 挫折排解力 D: 挫折抗拒力
- 挫折承受力是指个体在社会实践过程中遭遇挫折情境时,能否经得起打击和压力,迅速排解和摆脱困境而使自己避免心理和行为失常的一种耐受能力。它包括()。 A: 挫折耐受力 B: 挫折认知力 C: 挫折排解力 D: 挫折适应力
- 正确进行耐挫教育需要（） A: 规避任何挫折发生的可能 B: 在应对挫折中提高耐挫力 C: 父母帮孩子扫清一切障碍 D: 孩子受到挫折时指责孩子
内容
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如何应对挫折（）。 A: 树立正确的挫折观 B: 对挫折进行正确归因 C: 积极自我调适，提高挫折承受能力 D: 寻求社会支持
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挫折承受力,又称耐挫能力,是指个体对挫折的可忍受、可接受的大小,它包括:()（请注意：少选/多选均不得分） A: 挫折耐受力; B: 挫折认知力; C: 挫折排解力 D: 挫折适应力。
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挫折承受力包括( ) A: 挫折耐受力 B: 挫折排解力 C: 挫折承受力 D: 挫折耐抗力
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恋爱中的挫折分为很多类，按照其产生原因，可以分为（） A: 他因挫折、舆论挫折和家庭挫折 B: 自我挫折、舆论挫折和家庭挫折 C: 自我挫折、舆论挫折和工作挫折 D: 他因挫折、工作挫折和家庭挫折
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个体对挫折可忍受、可接受的大小，它包括： A: 挫折耐受力; B: 挫折认知力； C: 挫折排解力; D: 挫折适应力。