幼儿对复述故事有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。常用的方法有（）
A: 在墙上展示一组图片，由教师或一名幼儿先讲一段故事，然后请幼儿找出相应的图片
B: 画一幅有关故事的图画，请幼儿猜测它是关于哪一段情节的
C: 模仿故事中某些关键句的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子
D: 由幼儿来复述故事大意，可通过移动图片或表演的方式进行
A: 在墙上展示一组图片，由教师或一名幼儿先讲一段故事，然后请幼儿找出相应的图片
B: 画一幅有关故事的图画，请幼儿猜测它是关于哪一段情节的
C: 模仿故事中某些关键句的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子
D: 由幼儿来复述故事大意，可通过移动图片或表演的方式进行
A,B,C,D
举一反三
内容
- 0
在进行表演游戏过程中，教师不要要求幼儿完整复述故事，而是由教师作为串连情节、掌握活动进程的重要人物领诵故事。()
- 1
刚听完故事,立刻要幼儿复述故事,这种效果还不如到第二天要幼儿复述故事,这种现象称之为( )。 A: 幼儿忘记 B: 幼儿记忆回涨 C: 幼儿暂时性遗忘 D: 幼儿期健忘
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幼儿故事的分类 （ ） A: 幼儿动物故事 B: 幼儿历史故事 C: 幼儿民间故事 D: 幼儿生活故事
- 3
在阅读中发展幼儿的和能力。如：鼓励幼儿依据讲述故事，大胆、想象，故事或故事
- 4
下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美。（） A: 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律 B: 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力 C: 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解 D: 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书