幼儿对（）有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿
A: 做游戏
B: 画思维导图
C: 复述故事
D: 表演故事
A: 做游戏
B: 画思维导图
C: 复述故事
D: 表演故事
举一反三
- 幼儿对复述故事有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。常用的方法有（） A: 在墙上展示一组图片，由教师或一名幼儿先讲一段故事，然后请幼儿找出相应的图片 B: 画一幅有关故事的图画，请幼儿猜测它是关于哪一段情节的 C: 模仿故事中某些关键句的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子 D: 由幼儿来复述故事大意，可通过移动图片或表演的方式进行
- 在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。 A: 故事编构 B: 故事复述 C: 故事表演游戏 D: 自发游戏
- 幼儿听了故事《小兔乖乖》后，教师会引导幼儿扮演故事中的角色并进行表演。这属于（ ） A: 结构游戏 B: 语言游戏 C: 表演游戏 D: 角色游戏
- 在进行表演游戏过程中，教师不要要求幼儿完整复述故事，而是由教师作为串连情节、掌握活动进程的重要人物领诵故事。()
- ()以幼儿园学习过的故事或幼儿自编故事为内容框架,遵循戏剧表演规则,在教师组织、指导下幼儿运用对话、动作、表情呈现故事情节、塑造故事人物形象的一种表演活动。 A: 幼儿话剧 B: 幼儿歌舞剧 C: 故事表演 D: 亲子游戏