在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
A: 故事编构
B: 故事复述
C: 故事表演游戏
D: 自发游戏
A: 故事编构
B: 故事复述
C: 故事表演游戏
D: 自发游戏
C
举一反三
- 故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。
- 在学前儿童故事活动“体验迁移故事”环节中，常见的幼儿操作活动有？ A: 表演活动 B: 美术活动 C: 音乐活动 D: 游戏活动 E: 创编故事与复述故事
- 幼儿对（）有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿 A: 做游戏 B: 画思维导图 C: 复述故事 D: 表演故事
- 幼儿园故事表演游戏是文学活动一种特殊的表演形式。这种活动通过_____、_____、_____再现文学作品。幼儿园常见的故事表演游戏有三种类型：_____、_____、角色表演型。
- ()以幼儿园学习过的故事或幼儿自编故事为内容框架,遵循戏剧表演规则,在教师组织、指导下幼儿运用对话、动作、表情呈现故事情节、塑造故事人物形象的一种表演活动。 A: 幼儿话剧 B: 幼儿歌舞剧 C: 故事表演 D: 亲子游戏
内容
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大班语言活动，教师通过组织“理解故事、表演故事、创编故事”等环节的活动，引导幼儿学习故事《神奇的小火车》。这种活动类型是（） A: 谈话活动 B: 讲述活动 C: 听说游戏 D: 文学作品学习活动
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幼儿创编故事生成的表演游戏在幼儿园比较常见。﹙ ﹚
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在进行表演游戏过程中，教师不要要求幼儿完整复述故事，而是由教师作为串连情节、掌握活动进程的重要人物领诵故事。()
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幼儿听了故事《小兔乖乖》后，教师会引导幼儿扮演故事中的角色并进行表演。这属于（ ） A: 结构游戏 B: 语言游戏 C: 表演游戏 D: 角色游戏
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我们可以通过复述作品、表演故事、和模仿角色等形式，帮助幼儿深入理解体验、体验作品中所展示的情感、心理和精神世界。（ ）