你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说
A: “你真是没出息！”
B: “你要是还这样，以后就别出来玩了”
C: “孩子，你有些害怕，是吗”
D: “胆子这么小，这可不好”
A: “你真是没出息！”
B: “你要是还这样，以后就别出来玩了”
C: “孩子，你有些害怕，是吗”
D: “胆子这么小，这可不好”
C
举一反三
- 你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说 A: “你真是没出息！” B: “你要是还这样，以后就别出来玩了” C: “孩子，你有些害怕，是吗” D: “胆子这么小，这可不好”
- 你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ） A: “你太没出息了，以后还能干啥” B: “你经常这样，真是气死我了” C: “孩子，你有些害怕，是吗”
- 你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ） A: “你太没出息了，以后还能干啥” B: “孩子，你有些害怕，是吗” C: “你经常这样，真是气死我了” D: “你再这样，我不爱你了”
- 你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ）
- 你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ） A: “你太没出息了，以后还能干啥” B: “孩子，你有些害怕，是吗” C: “你经常这样，真是气死我了” D: “真是妈妈的乖宝宝，还是呆在家里看电视最安全”
内容
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孩子读幼儿园中班，因为孩子从小比较敏感，在幼儿园不敢与同伴交往，经常受到同伴欺负，孩子回到家也闷闷不乐，从帮助孩子应对压力事件的角度，你会怎么说（） A: “你这么没出息，以后可怎么办” B: “谁欺负你，你也欺负他” C: “你是不是很难过？妈妈来教你一些与同伴交往的方法，可好”
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孩子读幼儿园中班，因为孩子从小比较敏感，在幼儿园不敢与同伴交往，经常受到同伴欺负，孩子回到家也闷闷不乐，从帮助孩子应对压力事件的角度，你会怎么说（） A: “你这么没出息，以后可怎么办” B: “谁欺负你，你也欺负他” C: “为什么同学们只欺负你，却不欺负其他人呢？你要想想自己的原因” D: “你是不是很难过？妈妈来教你一些与同伴交往的方法，可好”
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你三岁的孩子在学着系鞋带，可总也系不好，但又不想你帮忙，你有些着急，但从有效教养训练的角度看，你会怎么对孩子说（
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孩子因害怕而不想去医院打针，如果你是家长，你会（ ）。 A: 对孩子说“你怎么这么胆小” B: 安慰孩子“没事的，打针一点也不疼” C: 不理会孩子 D: 通过亲密的接触以及语言安抚孩子，并于通过游戏跟孩子模拟打针的过程
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你三岁的孩子在学着系鞋带，可总也系不好，但又不想你帮忙，你有些着急，但从有效教养训练的角度看，下列哪些项不符合（ ） A: “孩子，你慢慢来，我相信你会系好的” B: “不管孩子感受，直接帮孩子系好” C: “这么简单都不会，你笨死了” D: “别的小朋友都会自己系鞋带了，你真笨”