课程改革正从学科中心课程观，走向 与 相融合的课程观。
举一反三
- 被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。 A: 活动课程观 B: 经验课程观 C: 学科课程观 D: 目标课程观
- 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。 A: 学科课程观 B: 经验课程观 C: 活动课程观 D: 目标课程观
- 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。 A: A学科课程观 B: B经验课程观 C: C活动课程观 D: D目标课程观
- “要素主义课程论”与“结构主义课程论”主张的课程观是（） A: 学科中心 B: 活动中心 C: 经验中心 D: 儿童中心
- 从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（） A: 学科中心课程 B: 教师中心课程 C: 儿童中心课程 D: 社会中心课程