2-3岁的幼儿在模仿成人动作的基础上，出现了最初的、主要的实践活动形式--（）。在此过程中，保育员应有意识地创造情境培养孩子的语言能力、交往能力和动手能力。
A: 表演
B: 模仿秀
C: 游戏
D: 学习
A: 表演
B: 模仿秀
C: 游戏
D: 学习
C
举一反三
- 在模仿成人动作的基础上,出现了最初的主要实践活动形式-游戏,这时儿童年龄为( )。 A: 1-2岁 B: 2-3岁 C: 3-4岁 D: 4-5岁
- 在模仿成人动作的基础上，出现了最初的主要实践活动形式——游戏，这时儿童的年龄为（）。 A: 1~2岁 B: 2~3岁 C: 3~4岁 D: 4~5岁
- ()的发展对幼儿心理发展具有重要意义,是幼儿学习的基础。 A: 运动能力 B: 语言能力 C: 模仿能力 D: 创造能力
- 组织课堂学生活动的主要目的是培养学生实践、探索意识和动手、学习及创造能力。
- 幼儿的（）是在交流和运用的过程中发展起来的。 A: 语言能力 B: 交往能力 C: 创造能力 D: 学习能力
内容
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幼儿的模仿能力是幼儿学习的基础。幼儿模仿能力的发展是随着延迟模仿一起发展起来的。
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关于模仿能力和创造能力的叙述不正确的是( ) A: 模仿能力是人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后做出反应的能力 B: 模仿是创造的前提和基础 C: 人的模仿能力和创造能力存在明显的个体差异 D: 动物有时候也会创造
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幼儿的（）是在交流和运用的过程中发展起来的。 A: A语言能力 B: B交往能力 C: C创造能力 D: D学习能力
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模仿能力是幼儿学习的基础。()
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（）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。 A: 兴趣和求知欲 B: 幼儿的积极性 C: 经验基础 D: 创新能力