按照奥苏伯尔的观点，一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的需要，称为()。
A: 附属内驱力
B: 认知内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 外部动机
A: 附属内驱力
B: 认知内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 外部动机
A
举一反三
- 一个人为了保持长者们（如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把工作干好的一种需要被称为（）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 成就内驱力
- 学生为了获得老师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）。 A: 附属内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 认知内驱力 D: 主导内驱力
- 一个人为了保持长者的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为（）内驱力
- 奥苏伯尔认为,动机主要有()。 A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 理想内驱力
- 以下哪项不是奥苏伯尔对动机的分类?( ) A: 认知内驱力 B: 感知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
内容
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根据奥苏伯尔的观点，学生为了获得教师和家长的表扬而努力学习。这种学习动机属于（ ） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理内驱力
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奥苏伯尔认为，学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。
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小学生为了获得老师的赞许和认可而勤奋学习，其学习动机属于()。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 社会交往内驱力
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奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 权力内驱力
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奥苏伯尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和____。