对道德规范及其执行意义的认识是（）。
A: 道德情感
B: 道德认识
C: 道德行为
D: 道德价值
A: 道德情感
B: 道德认识
C: 道德行为
D: 道德价值
B
举一反三
- 对道德规范及其执行意义的认识是( )。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 对道德规范及其意义的认识是（）。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德行为 D: 道德意志
- __是指对道德行为准则及其意义的认识() A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- __是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
内容
- 0
人对道德规范及其执行意义的认识，其中包括对道德概念、原则的理解，道德观的形成以及运用这些观念去分析道德现象，判断他人的是非善恶等，是指（ ）。 A: 道德情感 B: 道德意志 C: 道德认识 D: 道德行为
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教师职业道德规范所规范的是（ ） A: 思想行为 B: 职业行为 C: 道德认识、道德情感和道德行为 D: 思想行为和职业行为
- 2
对道德行为准则及其意义的认识是指( )。 A: 道德信念 B: 道德意志 C: 道德认知 D: 道德情感
- 3
品德的心理结构包括______。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德规范 D: 道德原则 E: 道德行为
- 4
道德品质即品德，它包括道德认识、道德情感、道德意志、（）四个部分。 A: 道德标准 B: 道德行为 C: 道德表现 D: 道德规范