教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）
A: A.有意注意
B: B.无意注意
C: C.兴趣
D: D.感情共鸣
A: A.有意注意
B: B.无意注意
C: C.兴趣
D: D.感情共鸣
举一反三
- 教师讲课生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 感情共鸣
- 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（） A: A有意注意 B: B无意注意 C: C兴趣 D: D共鸣
- 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（） A: 有意注意 B: 无意注意 C: 兴趣 D: 共鸣
- 教师上课时发现小敏正在开小差，于是故意把讲课音量突然提高。这是为了引起小敏的（ ）。 A: A.有意注意 B: B.无意注意 C: C.有意后注意 D: D.无意后注意
- 凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起小学生的（ ）。 A、注意 B、 有意注意 C、有意后注意 D、无意注意 A: 注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意注意