凯兴斯泰纳主张为实现公民教育的目的，必须将德同的国民学校由“书本学校”改造成( )。
A: “公民学校”
B: “陶冶学校”
C: “民族学校”
D: “劳作学校”
A: “公民学校”
B: “陶冶学校”
C: “民族学校”
D: “劳作学校”
D
举一反三
- 德国教育家凯兴斯泰纳指出劳作学校的任务包括
- 德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（） A: 实科学校 B: 劳动学校 C: 技术学校 D: 文科学校
- 以下不属于凯兴斯坦纳的教育主张的一项是（）。 A: 首次提出成绩测验的方法 B: 提倡公民教育 C: 重视劳动的精神陶冶价值 D: 要求把传统学校变成劳动学校
- 凯兴斯坦纳的教育主张没有提到下列的( )。 A: 首次提出成绩测验的方法 B: 提倡公民教育 C: 重视劳动的精神陶冶价价 D: 要求把传统学校变成劳动学校
- 以下哪些是进步主义运动中的教育实验（ ） A: 凯兴斯泰纳的劳作学校 B: 约翰逊的有机教育学校 C: 克伯屈的设计教学法 D: 帕克的昆西教学法
内容
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凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( ) A: A.两者互为目的 B: B.前者是目的，后者是途径 C: C.二者毫不相干 D: D.前者是途径，后者是目的
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以下哪一项不是进步主义运动中的教育实验？ A: 帕克的昆西教学法 B: 克伯屈的设计教学法 C: 凯兴斯泰纳的劳作学校 D: 约翰逊的有机学校
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19世纪末20世纪初，在欧洲兴起一场新教育运动，其标志是（ ） A: 雷迪开办的阿博茨霍姆学校 B: 尼尔的夏山学校 C: 蒙台梭利的快乐之家 D: 凯兴斯泰纳的劳作学校
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17．以下哪一项不是进步主义运动中的教育实验： A: 约翰逊的有机学校 B: 帕克的昆西教学法 C: 凯兴斯泰纳的劳作学校 D: 克伯屈的设计教学法
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属于民办教育体制的学校有（） A: 全民所有制企业办的学校 B: 公民个人办的学校 C: 中外合资办的学校 D: 教育股份合作办的学校