认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（） A: 知道 B: 领会 C: 运用 D: 分析

2022-06-19

认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）
A: 知道
B: 领会
C: 运用
D: 分析

答案：

D

0
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） A: 知道、理解、运用、综合、分析、评价 B: 理解、知道、应用、综合、分析、评价 C: 知道、领会、运用、评价、分析、综合 D: 知道、领会、运用、分析、综合、评价
1
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） A: A知道、理解、运用、综合、分析、评价 B: B理解、知道、应用、综合、分析、评价 C: C知道、领会、运用、评价、分析、综合 D: D知道、领会、运用、分析、综合、评价
2
根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次课划分为 A: 认识——运用——领会——分析——评价——综合 B: 认识——领会——运用——分析——综合——评价 C: 认识——领会——分析——运用——评价——综合 D: 领会——认识——分析——运用——综合——评价
3
“理解信息化教学的概念与特点”是属于教学目标六个层次中哪个层次？ A: 运用 B: 领会 C: 知道 D: 综合
4
布鲁姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、（）、综合和（）等层次。（4.0分）