认知领域教学中，行为动词“区别”属于目标层次中的()。
A: 知道
B: 领会
C: 运用
D: 分析
A: 知道
B: 领会
C: 运用
D: 分析
举一反三
- 认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（） A: 知道 B: 领会 C: 运用 D: 分析
- 认知领域教学目标包括。（） A: 知道、领会 B: 运用、分析 C: 综合、评价 D: 适应、创新
- 认知领域教学目标包括。（） A: A知道、领会 B: B运用、分析 C: C综合、评价 D: D适应、创新
- 布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次()。 A: 知道、领会、运用、评价、分析、综合 B: 知道、领会、运用、分析、综合、评价 C: 知道、理解、运用、综合、分析、评价 D: 理解、知道、应用、综合、分析、评价
- 认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（）。 A: 知道、领会、运用、分析、综合、评价 B: 领会、知道、运用、分析、综合、评价 C: 知道、领会、运用、分析、评价、综合 D: 知道、领会、分析、运用、综合、评价