中学化学教学的难点与重点关系是（）。
A: 难点一定是教学的重点
B: 难点不一定是教学的重点
C: 难点是固定不变的，重点是随时变化的
D: 难点一定不是教学的重点
A: 难点一定是教学的重点
B: 难点不一定是教学的重点
C: 难点是固定不变的，重点是随时变化的
D: 难点一定不是教学的重点
B
举一反三
内容
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下列有关重难点的表述错误的是（） A: 重点不一定是难点 B: 难点不一定是重点 C: 教学重点的依据是课程标准 D: 教学难点的确定依据是课程标准
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复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 A: 教学重点应促进学科核心素养的形成 B: 教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C: 教学重点不一定是难点，难点一定是重点 D: 教学难点指知识层面学生不易理解的内容
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教学重点即是教学难点,教学难点不是教学重点。
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化学教学内容中,教学重点 A: 就是教学难点 B: 可能是教学难点 C: 不是教学难点 D: 是固定不变的某些化学知识点
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在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。 A: “根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点 B: 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 C: 教学过程中应把教学重点放在重要位置 D: 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的