如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。 二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。 三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。 四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。 五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。
举一反三
- 评价教师课堂教学质量的基本因素包括教学目标是否明确。（)
- 教学方法是否恰当与教学结构是否紧凑，是属于评价教师课堂教学质量的基本因素之一。（)
- 小学数学课堂教学评价的要素包括（）。 A: 教学目标 B: 教学过程 C: 教材质量 D: 教师素质 E: 教学方法
- 专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（） A: 课时计划、课堂教学过程、课后教学评价 B: 课时计划、教材处理、课堂教学方法运用 C: 教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价 D: 教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
- 数学课堂观察的对象是数学课堂的运行情况，而课堂教学系统包括下列哪五因素？ A: 情境、讲解、练习、小结、作业 B: 教师、学生、教材、教学活动、教学任务 C: 教师、学生、课程、教学环境、教学目标 D: 教师、学生、教材、教学手段、教学活动
内容
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评价教师课堂教学质量的基本因素有()。 A: 教学目标明确 B: 学生参与学习的积极性高 C: 教育方法恰当 D: 教学组织合理
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教师课堂教学思想及实施教学过程的基本构想具体体现在（）教学方法 A: 教学方法 B: 教学思路 C: 教学流程 D: 教学反思
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下列有关课堂教学方法的关系不正确的是（ ）。 A: 课课堂教学方法关系到教学目标能否实现 B: 课堂教学方法关系到教学任务是否完成 C: 课堂教学方法关系到教学质量的好坏 D: 课堂教学方法关系到教学任务完成的程度、质量和效率
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课堂教学的评价标准是（） A: 教学目的明确 B: 教材处理恰当 C: 教学方法灵活 D: 教学基本功扎实 E: 教学效果良好
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（）是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。 A: 教学方法 B: 教学思路 C: 教学流程 D: 教学反思