专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）
A: 课时计划、课堂教学过程、课后教学评价
B: 课时计划、教材处理、课堂教学方法运用
C: 教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
D: 教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
A: 课时计划、课堂教学过程、课后教学评价
B: 课时计划、教材处理、课堂教学方法运用
C: 教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
D: 教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
举一反三
- 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 A: 课前计划的差异 B: 课堂教学过程的差异 C: 课后教学评价的差异 D: 教学方法的差异
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 A: 课时计划的差异 B: 课堂教学过程的差异 C: 课后评价的差异 D: 教学方法的差异
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 A: A课前计划的差异 B: B课堂教学过程的差异 C: C课后教学评价的差异 D: D教学方法的差异
- 对教师教学的评价主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段运用、教学过程组织、（）六个方面开展。