基更分析了教与学再度整合对远程学习的影响,提出了三个假设:分别为(
)。
A: 教与学的分离,会导致学生中途退学
B: 教与学的分离,影响到学习成果的质量
C: 教与学的分离,使学习者不能在学术上得到充分承认
D: 教与学的分离,会导致师生交流苦难
)。
A: 教与学的分离,会导致学生中途退学
B: 教与学的分离,影响到学习成果的质量
C: 教与学的分离,使学习者不能在学术上得到充分承认
D: 教与学的分离,会导致师生交流苦难
举一反三
- 下列关于教与学的说法中更准确的是（） A: 教师指导学生学习的方法 B: 教与学是辩证统一的整体 C: 教与学是相互作用的 D: 师生相互联系的活动
- 网络环境下自主学习模式的特征包括（） A: 学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B: 学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 C: 学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。 D: 学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。
- 【多选题】学习支持的作用与意义主要从哪几个方面来考量?() A. 教与学再度整合的需要 B. 远程学习者的需要 C. 适应学习的社会性的需要 D. 创建远程学习文化的需要
- 在线教学的优势主要有（ ） A: 丰富多样的教学资源 B: 跨越时空的教与学 C: 教学规模化 D: 师生分离化
- 教育技术理论与实践的两个主要领域（）。 A: 教与学的过程 B: 教与学的原理 C: 教与学的资源 D: 教与学的规律