通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论的教学策略是()。
A: 合作学习
B: 发现学习
C: 情境教学
D: 指导教学
A: 合作学习
B: 发现学习
C: 情境教学
D: 指导教学
B
本题目来自[网课答案]本页地址:https://www.wkda.cn/ask/mmtxjxpeypmoozo.html
举一反三
- 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 指导教学
- 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( ) A: 合作学 B: 指导教学 C: 发现教学 D: 情境教学
- 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学。____
- 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。 A: 合作学习 B: 发现学习 C: 情境学习 D: 指导学习
- 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并得出结论的教学策略是() A: 合作学习 B: 发现学习 C: 情境学习 D: 指导学习
内容
- 0
创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论,这种教学程序属于() A: 情境教学 B: 发现学习 C: 自主学习 D: 合作学习
- 1
布鲁纳的“发现教学”程序的基本过程是( )。 A: 创设问题情境——提出问题——提出假设——评价、验证 B: 提出问题——创设问题情境——提出假设——评价、验证 C: 提出假设——创设问题情境——提出问题——评价、验证 D: 创设问题情境——提出假设——提出问题——评价、验证
- 2
以学生为中心的教学策略有______。 A: 发现教学、情境教学、小组教学 B: 发现学习、情境学习、合作学习 C: 合作学习、小组学习、情境学习 D: 发现学习、合作学习、交流学习
- 3
引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是() A: 发现学习 B: 合作教学 C: 掌握学习 D: 情境教学
- 4
根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为(). A: 问题情境 B: 探究学习情境 C: 练习情境 D: 合作学习情境