在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在：
A: 选择儿童可以直接探索的内容
B: 结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C: 让儿童通过自己直接的探索活动
D: 选择儿童可以理解的内容
A: 选择儿童可以直接探索的内容
B: 结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C: 让儿童通过自己直接的探索活动
D: 选择儿童可以理解的内容
举一反三
- 在教育实践中,学前儿童科学教育内容的启蒙性应体现在( )。 A: 选择儿童不熟悉的内容 B: 向儿童介绍当前先进的科学技术 C: 儿童在教师指导下的探索活动 D: 选择儿童可以理解的内容
- 科学教育内容应符合学前儿童认知特点，在教师的指导下，幼儿能理解、接受的内容，体现了选择学前儿童科学教育活动内容的（ ）要求。 A: 科学性 B: 启蒙性 C: 广泛性 D: 代表性
- 正确理解学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性，首要的标准是（）。 A: 学前儿童科学教育的方法 B: 学前儿童科学教育的方式 C: 学前儿童科学教育的内容 D: 学前儿童科学教育的手段
- 科学性和启蒙性的辩证关系如何？在选择学前儿童科学教育的内容时，如何才能体现“科学启蒙”的特点？
- 学前儿童科学教育内容的广泛性是指() A: 可以不加选择地向儿童提供教育内容 B: 可以无限制地增加儿童的学习内容 C: 应该要求儿童掌握全面的科学知识 D: 可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容