中学化学知识的结构具有（）。
A: 逻辑性和教育性
B: 教育性和发展性
C: 发展性和系统性
D: 系统性和层次性
A: 逻辑性和教育性
B: 教育性和发展性
C: 发展性和系统性
D: 系统性和层次性
举一反三
- “研究的整体性、层次性、动态性、良性发展”分别体现教育心理学研究的（）。 A: 客观性 B: 系统性 C: 理论联系实际 D: 教育性
- 幼儿园心理环境创设的原则有( ) A: 教育性、发展性、参与性、开放性 B: 心理化、教育性、参与性、开放性 C: 科学性、发展性、参与性、教育性 D: 科学性、发展性、参与性、开放性
- 10、课程与教学变革的特点有（） A: A、 创新性、发展性、协调性 B: B、 发展性、协调性、教育性 C: C、 协调性、教育性、创新性 D: D、 创新性、发展性、教育性
- 3.小学教育目标的特点包括（）。 A: 全面性、发展性和养育性 B: 全面性和发展性 C: 发展性和升学性 D: 全面性、发展性和升学性
- 幼儿园活动区创设的基本原则包括（） A: 目的性原则、层次性原则、结构性原则、动态性原则和安全性原则 B: 目的性原则、层次性原则、系统性原则、主体性原则和安全性原则 C: 教育性原则、层次性原则、系统性原则、动态性原则和安全性原则 D: 目的性原则、层次性原则、系统性原则、动态性原则和安全性原则