从目前学校体育教师的情况来看，基本上存在着三种类型的教师：（）、（）、（）。
举一反三
- 从学校体育教研活动的实践形态来看，基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。
- 从学校荣誉来看，任何学校教师的一举一动都不是纯粹的个人行为，而是同（）息息相关。 A: 教师群体形象 B: 学校待遇 C: 办学条件 D: 学校集体荣誉
- 从诉讼种类来看，我国目前的诉讼类型包括（ ）
- 教师专业形象就是从教学专业的特征上来看的理想的教师形象。
- 体育教研实施中存在的主要问题存在于（）等方面。 A: 教师的教研意识不强、教师的职业认同感不强、学校体育教研的管理不够 B: 教师的教研意识不强、社会对体育的重视不足、教师开展教研的方法不足 C: 教师的教研意识不强、教师开展教研的方法不足、学校体育教研的管理不够 D: 社会对体育的重视程度不足、教师的职业认同感不强、教师开展教研的方法不足