福禄培尔将游戏的本质归结为
A: 生物性，认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
B: 人的剩余精力的发泄
C: 种族的过去活动习惯的延续和再现
D: 个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
A: 生物性，认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
B: 人的剩余精力的发泄
C: 种族的过去活动习惯的延续和再现
D: 个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
举一反三
- 复演论的游戏本质观认为游戏是() A: 儿童内部存在的自我活动的表现 B: 人的剩余精力的发泄或运用 C: 种族的过去活动习惯的延续和再现 D: 个体适应环境,寻求自由和主动欲望的表现
- 游戏的社会本质观强调（ ） A: 成人的教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用 B: 游戏是儿童自由、自发的活动 C: 游戏是剩余精力的发泄或运用 D: 游戏是种族过去活动习惯的延续和再现
- ２０世纪９０年代以来，一种更加科学的儿童游戏本质观认为，游戏是（） A: 剩余精力的无目的的消耗 B: 种族的过去活动习惯的延续和再现 C: 儿童的社会性活动 D: 儿童的主体性活动
- 德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（） A: 剩余精力的无目的的消耗 B: 种族的过去活动习惯的延续和再现 C: 未来生活需要的活动的准备 D: 潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄
- 斯宾塞和是剩余精力说的代表人物；认为游戏是种族的活动习惯的延续和再现；以拜敦代克为代表的作为游戏理论的一种，是当时游戏理论发展的最高水平。