２０世纪９０年代以来，一种更加科学的儿童游戏本质观认为，游戏是（）
A: 剩余精力的无目的的消耗
B: 种族的过去活动习惯的延续和再现
C: 儿童的社会性活动
D: 儿童的主体性活动
A: 剩余精力的无目的的消耗
B: 种族的过去活动习惯的延续和再现
C: 儿童的社会性活动
D: 儿童的主体性活动
举一反三
- 游戏的社会本质观强调（ ） A: 成人的教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用 B: 游戏是儿童自由、自发的活动 C: 游戏是剩余精力的发泄或运用 D: 游戏是种族过去活动习惯的延续和再现
- 游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。
- 科学的游戏本质观认为游戏是儿童的（） A: 本能活动 B: 社会性活动 C: 生理性活动 D: 主体性活动
- 游戏的主体性本质观认为（） A: 游戏是儿童的本能活动 B: 游戏是儿童的社会性活动 C: 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动 D: 游戏就是儿童的生活
- 科学的游戏本质观认为游戏是儿童的（） A: A本能活动 B: B社会性活动 C: C生理性活动 D: D主体性活动