幼儿教师是生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( D )特点。
A: 纯真美好
B: 教育效果的长期性
C: 幼儿教师的劳动是精神生产
D: 多重角色
A: 纯真美好
B: 教育效果的长期性
C: 幼儿教师的劳动是精神生产
D: 多重角色
举一反三
- 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（）特点。 A: 纯真美好 B: 教育效果的长期性 C: 幼儿教师的劳动是精神生产 D: 多重角色
- 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（）特点。 A: 纯真美好 B: 教育效果的长期性 C: 幼儿教师的劳动是精神生产 D: 多重角色
- 幼儿教师是生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( D )特点。 A: 纯真美好 B: 教育效果的长期性 C: 幼儿教师的劳动是精神生产 D: 多重角色
- 人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。 A: 纯真美好 B: 教育效果长期性 C: 精神生产 D: 多重角色
- 幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。 A: 纯真美好 B: 教育效果长期性 C: 精神生活 D: 多重角色