教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。
A: A培养目标
B: B教学目标
C: C课程目标
D: D课堂目标
A: A培养目标
B: B教学目标
C: C课程目标
D: D课堂目标
C
举一反三
- 教育目的四层次结构中,最低层次的是()。 A: 培养目标 B: 教学目标 C: 课程目标 D: 课堂目标
- 教育目的是三层次结构中,最低层次的是() A: 培养目标 B: 教学目标 C: 课程目标 D: 教育目的
- 以下教育目标的层次结构,从抽象到具体的排列正确的是: A: 教育目的——课程目标——培养目标——教学目标 B: 教育目的——培养目标——课程目标——教学目标 C: 培养目标——教育目的——课程目标——教学目标 D: 培养目标——教育目的——教学目标——课程目标
- 广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为( )。 A: 教育目的—课程目标—教学目标—培养目标等 B: 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等 C: 培养目标—课程目标—教学目标—教学目的等 D: 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
- 下列教育目标的层次由高到低的顺序是 A: 课程目标 培养目标 教学目标 B: 教学目标 培养目标 课程目标 C: 培养目标 课程目标 教学目标 D: 课程目标 教学目标 培养目标
内容
- 0
教育目的是三层次结构中，表述最为具体的是（ ）。 A: 培养目标 B: 教育目标 C: 教学目标 D: 教学目的
- 1
教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同的目标层次，其结构层次包括（） A: 培养目标 B: 课程目标 C: 教学目标 D: 教材目标
- 2
各层次教育目标的制定顺序应为（）。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
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教育目的的层次结构从抽象到具体依次为：教育目的、培养目标、课程目标和（） A: 教学目标 B: 三维目标 C: 核心目标 D: 双基目标
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教育目的的四个层次为（ ）。 A: 教育目的 B: 培养目标 C: 课程目标 D: 职业目标 E: 教学目标