课堂教学启发艺术的方法有（）
A: 表情动作启发
B: 设疑启发
C: 故事启发
D: 直观演示启发
A: 表情动作启发
B: 设疑启发
C: 故事启发
D: 直观演示启发
A,B,C
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举一反三
- 教学启发艺术具有三大误区，以下不属于其三大误区的是（）。 A: 启发等于“提问” B: 启发不等于满堂灌 C: 启发不能使用讲授法 D: 启发对象的片面性
- 通过同类、异类事物之间的对比，进行启发的方法是（） A: 类比点拨法 B: 设疑启发 C: 对比点拨法 D: 比喻启发
- 课堂教学艺术的种类有教学组织艺术、教学节奏艺术、教学启发艺术、教学幽默艺术。（)
- 我们根据原型的不同，将原型启发法分为：资料的启发，________的启发、________的启发、常识的启发、生活的启发、________的启发、原理的启发。
- 以下哪些是头脑风暴过程中可以使用的启发与联想策略? A: 反向启发 B: 随机词启发 C: 角色启发 D: 星爆法启发
内容
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教学启发艺术的操作规程要领包括
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面对不确定事件的判断，人们常采取（ ） A: 调整性启发 B: 锚定启发 C: 表征性启发 D: 可用性启发
- 2
【启发】是什么意思，【启发】的释义
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启发式搜索中，启发信息按运用的方法分类可分为（ ）。 A: 陈述性启发信息 B: 过程性启发信息 C: 控制性启发信息 D: 用于选择删除节点的信息
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对于启发的理解，以下错误的是（）。 A: 启发是高度循环的 B: 启发和分析活动经常会同时进行 C: 启发只需要一次即可 D: 启发可能需要重复多次