英国1908年通过了《不列颠儿童宪章》，明确儿童在社会生活中的地位和权利。从儿童观的形态来看，这是（）。
A: 社会主导形态的儿童观
B: 学术理论形态的儿童观
C: 大众意识形态的儿童观
D: 以上都是
A: 社会主导形态的儿童观
B: 学术理论形态的儿童观
C: 大众意识形态的儿童观
D: 以上都是
A
举一反三
- 幼儿教师拥有的儿童观是（ ）的重要组成部分。 A: 学术理论形态儿童观 B: 大众意识形态儿童观 C: 社会主导形态儿童观 D: 意识形态儿童观
- 幼儿教师的儿童观其主导方面是属于( )儿童观。 A: 社会主导形态 B: 大众意识形态 C: 学术理论形态
- 中国民间认为儿童是“不打不成器”、“三岁看大、七岁看老”等,这反映的是( )的儿童观。 A: 大众观念形态的儿童观 B: 社会法规形态的儿童观 C: 思想理论形态的儿童观 D: 教育本位的儿童观
- 社会主导形态的儿童观是最具有实际意义的儿童观，因为儿童就是在这种儿童观的作用和影响下生活和成长的。
- 通常以“隐喻”的形式将儿童比作“花朵”和“小天使”的儿童观是学术理论形态的儿童观。
内容
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儿童观的三种形态分别是____________、____________、____________。
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社会主导形态的儿童观和大众主导形态的儿童观相比的特点是什么？ A: 具有系统性、多元性与非强制性 B: 具有一元性、稳定性和强制性 C: 具有实感性、差异性和零散性 D: 受一定社会的时代特点、认识水平的影响与制约
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在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（） A: 家族本位儿童观 B: 社会本位儿童观 C: 个人本位儿童观 D: 人类自然本位儿童观
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儿童观和儿童观重建：儿童具有生活的权利、儿童具有探究的权利、每一个儿童都具有独特价值（）
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文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，不是在这时出现的儿童观是：（ ） A: 人本位儿童观 B: 自然本位儿童观 C: 社会本位儿童观 D: 家族本位儿童观