下列哪一项不是测评的理论基础（）
A: 人的心理素质具有差异性
B: 人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量
C: 素质测评的结果有较强的预测性
D: 科学的测评是基于统计规律至上的
A: 人的心理素质具有差异性
B: 人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量
C: 素质测评的结果有较强的预测性
D: 科学的测评是基于统计规律至上的
举一反三
- 人才素质测评理论基础及特点是（ ）。 A: 由于人们在心理素质上所存在的差异性、相对稳定性，使心理素质的测量成为可能 B: 历史是面镜子，人才素质测评是以科学的历史发展观为基础 C: 人才素质测建立在现代科学技术基础之上，而与采用的统计手段及方法无关 D: 人才素质测建立在科学操作基础之上，是直接、正确、及时反映心理素质的手段 E: 科学的人员素质测评必须借助严格的统计学手段方能实现 F: 人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段
- 人才测评的类型包括() A: 选拔性测评 B: 配置性测评 C: 开发性测评 D: 诊断性素质测评 E: 考核性素质测评
- 下列关于人事测评的说法，不正确的是（）。 A: 人的素质是有差异的 B: 先天因素可以造成素质差异 C: 测评的内容是心理素质 D: 后天因素可以造成素质差异
- 下列有关对素质测评表述不正确的是（ ）。 A: 素质测评必须以某一行为事实为依据 B: 素质测评是对主体工作前条件的分析与确定 C: 素质测评实质上就是素质测量 D: 素质测评与绩效考评是等同的
- 学生综合素质测评的指标体系和权重系数为:德育素质测评总分* +智育素质测评总分* +体育素质测评总分* +技能素质测评总分*