作者把西施和东施进行对比,是为了突出()的观点。
A: 生活的妙处在于自然真实
B: 完美的生活都是人格的表现
C: 艺术的生活就是“有源头活水”的生活
D: 善于生活者不轻易放过细节
A: 生活的妙处在于自然真实
B: 完美的生活都是人格的表现
C: 艺术的生活就是“有源头活水”的生活
D: 善于生活者不轻易放过细节
举一反三
- 作者引用朱熹诗句、讲“沐猴而冠”的伎俩、引用柏格森之语,是为了说明()的观点。 A: 完美的生活都是人格的表现 B: 生活的妙处在于自然真实 C: 凡是完美的生活都是人格的表现 D: 艺术的生活就是“有源头活水”的生活
- 作者举王安石改诗、曾子换席、吴季札赠剑、董狐宁死不肯掩盖史实、夷、齐饿死不愿降周的事例,是在说明()的观点。 A: 凡是完美的生活都是人格的表现 B: 善于生活者对于生活也是像艺术家对待作品一样认真、严肃 C: 生活的妙处在于自然真实 D: 艺术的生活就是“有源头活水”的生活
- 对文中所举事例或引用诗文的作用,解说不正确的一项是() A: 举陶渊明不肯为五斗米折腰向乡里小儿的事例,说明完美的生活都是人格的表现。 B: 把西施和东施进行对比,突出生活的妙处在于自然真实。 C: 引用朱晦庵的诗,说明艺术的生活就是有“源头活水”的生活。 D: 举曾子和吴季札的事例,说明艺术家在锻炼作品时常呕心呕肝。
- 作者把西施和东施进行对比,引用克罗齐之语是为了突出______ 的观点。
- 艺术美的来源包括（）。 A: 艺术想象来自生活 B: 艺术激情源于生活 C: 艺术技巧表现并服务于生活 D: 生活创造艺术灵感 E: 艺术美来源于生活