什么是学前儿童科学教育？ 幼儿教师应具备哪些科学教育素质？
1.学前儿童科学教育是指教师引发、支持和指导学前儿童对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程；是培养儿童科学的情感和态度，初步掌握科学的方法和技能，获取广泛的科学经验的活动过程；是发展好奇心、培养兴趣和良好行为习惯的教育过程。 广义而言是指一切促进儿童学习科学的教育活动，包括家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于儿童进行的科学启蒙教育。狭义而言，就是指幼儿园的科学教育。 2.（1）现代幼儿科学教育价值观（2）科学的儿童观（3）丰富的幼儿科学教育知识（4）较强的驾驭幼儿科学教育工作的能力
举一反三
内容
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学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。()
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )
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下列不属于确定学前儿童科学教育活动目标的依据是（ ）。 A: 幼儿认知特点 B: 社会发展需求 C: 学前儿童科学教育活动特点 D: 教师能力
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学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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科学教育与个体发展有助于学前儿童科学素质的