我们一般将教师的信息化教学能力分为应用技术优化课堂教学的能力、应用技术转变学习方式和能力和应用技术促进教师专业发展的能力。( )
对
举一反三
- 我们一般将教师的信息化教学能力分为应用技术优化课堂教学的能力、应用技术转变学习方式和能力和应用技术促进教师专业发展的能力。 A: 对 B: 错
- 应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。
- 应用信息技术转变学习方式的关键目的是?() A: 应用技术解决课堂教学问题 B: 应用技术培养学生能力
- 《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的基本要求是? 应用信息技术支持家校沟通|应用信息技术支持教师专业发展|应用信息技术转变学习方式|应用信息技术优化课堂教学
- 下列哪项不属于是中小学教师信息技术应用能力的测评内容? A: 应用信息技术优化课堂教学的能力 B: 应用信息技术转变学习方式的能力 C: 应用信息技术促进自身专业发展的能力 D: 中小学教师信息技术应用能力测评指南
内容
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下列哪些选项是中小学教师信息技术应用能力的测评内容()? A: 应用信息技术优化课堂教学的能力 B: 应用信息技术转变学习方式的能力 C: 应用信息技术促进自身专业发展的能力
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可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容:()、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。 A: 学习技术能力 B: 媒体技术能力 C: 工具应用能力 D: 学习管理能力
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《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的基本要求是 A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 C: 应用信息技术支持教师专业发展 D: 应用信息技术支持家校沟通
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《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术优化课堂教学”,关注教师利用信息技术哪些教学活动所具有的能力?() A: 讲解 B: 启发 C: 示范 D: 指导 E: 练习 F: 反馈
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《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是()? A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 C: 应用信息技术支持专业发展 D: 应用信息技术提高综合素质